Ook in Zweden is de afgelopen 15 jaar volop geïnvesteerd in de digitalisering van het onderwijs. Eind 2025 kondigde de Zweedse regering echter aan dat er grootschalig wordt teruggekeerd naar papieren methodes. Waarom is dat?
Net als in veel andere landen zijn sinds de invoering van digitale leermethoden de leerprestaties van leerlingen in Zweden gedaald. Alhoewel de Zweedse leerlingen niet eens dramatisch slechter gingen presteren, was het voor de regering duidelijk dat het intensief gebruik maken van digitale middelen niet bracht wat het beloofde. Naast dalende leerprestaties, was er ook verminderde concentratie waarneembaar. Genoeg om weer terug te gaan naar boeken. Een besluit dat door leerkrachten en ouders gesteund wordt.
Zweden is niet het enige land dat kritisch is op digitale middelen in de klas. Steeds meer landen vragen zich of digitale middelen wel zo zaligmakend zijn als beloofd werd. Het vraagt in ieder geval om een kritisch beleid. Een beleid dat onderzoekt hoe je digitale middelen zo inzet dat het leren niet ondermijnd wordt. Het advies is dan ook om leerresultaten te monitoren, niet alle papieren leermiddelen te vervangen, maar een juiste balans te zoeken en schermtijd in de gaten te houden.
‘Door technologie te zien als ondersteunend in plaats van leidend, blijft het onderwijs toegankelijk, krachtig en leerzaam voor alle leerlingen — in én buiten het digitale tijdperk.’
Bron: Onderwijscommunity
Ga naar de bron
Reacties